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2018-10-19 03:07 来源:汉网

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3岁就能学编程、升学可加分?专业教师:培训机构误导家长

对信托行业创新转型来说,它鼓励了信托回归本源,促使行业在财产权信托、慈善信托、家族信托等本源业务上加强布局,对原有业务结构进行优化升级,从而有利于控制行业风险和项目风险、降低不良。

2018-10-19 09:03 未来网

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来源标题:3岁就能学编程、升学可加分?专业教师:培训机构误导家长

“个人认为,六七岁就开始学是加重学生的负担,可能还会让学生厌学。”湖北某高中从事多年信息技术教学的教师柯贤根表示,有小学四五年级数学基础了,再让学生利用编程解决数学问题,或许相得益彰;宣传“六七岁甚至更小的孩子学编程,是培训机构在误导家长,这样的编程只是培训机构赚钱工具而已。”

少儿编程机构在线老师称4岁即可学编程。

10月14日,有消息显示,以编程教育为核心的未徕科技学堂完成数百万元种子轮融资。10月10日,网易宣布正式上线少儿编程平台“网易卡搭编程”。此前不久,在线少儿编程机构PiPaCode宣布完成千万级天使轮融资。近期,还有橙旭园宣布完成超千万元Pre-A轮融资,“妙小程”宣布完成近千万美元A轮融资,斑码编程宣布完成数千万人民币的Pre-A轮融资……

近几年,少儿编程赛道如春天的野草般蓬勃“生长”起来,加之去年国务院出台的《新一代人工智能发展规划》等释放出的利好信息,“少儿编程成风口”“少儿编程将变刚需”的预言开始越来越多地见诸网络与媒体报道,“学编程要趁早”、“学编程为升学加分”、“编程是未来必备技能”等宣传更是让很多原本就很焦虑的家长急急将年幼的孩子送去学少儿编程。

知乎上,认证为北京理工大学计算机学院讲师的“金旭亮”,在谈及少儿编程相关问题时表示,“我赞成中小学生尽早接触编程,但不能走到现在英语教育那条路上去。现在的英语教育,以应试为目的,将语言当成一门‘学科’去学,结果是学了十多年,多数人仍然是哑巴英语。计算机要走英语的老路的话,很多人到毕业恐怕还是不能具备编程解决实际问题的能力。”

工信部赛迪智库互联网研究所副所长陆峰在接受未来网记者采访时表示,未来是一个数字化的社会,编程将成为一种基本技能,但对于大多数人来说,达到会用相关工具的水平就可以了,真正专业的编程工作要靠专业软件工程师来做。

“少儿编程培训需求客观存在,少儿编程已经热了两年了,现在各大少儿编程机构还在野蛮生长阶段,格局不清,很多机构烧钱会打乱市场节奏,不利于行业发展。”国金证券教育行业分析师吴劲草在接受未来网记者采访时认为,少儿编程赛道的未来发展有待三五年后市场给出答卷。

各种嘈杂的声音之下,少儿编程是否真将变成刚需?

少儿编程机构名头繁多 3岁就能学编程?

所谓少儿编程,一般指的是小学及以下幼儿设计的编程模式,具体而言,是把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的,再以指令化,模块化方式让游戏,情景动画,积木构件的形式呈现。有统计显示,截至今年八月底,少儿编程公司已达165家。

这么多涌向市场的少儿编程公司到底在教什么?有什么不一样?

带着这样的问题,未来网记者在网上检索“少儿编程”时,各种不同名称的关于少儿编程的广告都出来了:

“少儿编程童程童美专注3-18岁青少年编程”、“提高孩子创新能力计算思维 选小码王”、“麻省理工少儿编程课 在家就能学”、“少儿编程编玩边学 专注7-16岁少儿编程教育”、“5-16岁都可以来学习编程 量身定制课程”、“编程让孩子赢在起跑线上”、“酷码少儿编程课程 学编程 为升学加分”……

网上搜索“少儿编程”出现大量少儿编程机构广告,有宣传3-18岁都能学。

公开资料显示,童程童美是美股教育企业达内教育集团旗下少儿编程教育品牌,研发有儿童编程教育体系,核心产品包括少儿编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程、创意启蒙课程、少儿手机编程、编程数学六个系列课程,业务模式上线下为主、线上相辅。

已于2016年完成B轮融资的小码王,主打线上线下相结合的10人小班课,主要面向6-16人群开展Scratch编程、少儿Python、少儿C++、APPInventor课程教学。

宣称“麻省理工少儿编程课在家就能学”的西瓜创客,2017年完成A轮融资,主要面向7-12岁小学生,通过Scratch图形编程语言,采取线上录播视频教学+班主任答疑模式授课达到训练编程思维的目的。

宣称“学编程 为升学加分”的酷码教育尚处于天使轮融资阶段,其线上客服表示,主要面向4-16岁少儿开办小班编程,有线上线下两种授课模式,面向低龄儿童主打Scratch编程和乐高WeDo机器人编程等课程。此外,从官网宣传来看,酷码教育侧重于引导学习者向各类机器人及信息学竞赛方向发展。

未来网记者梳理发现,绝大多数少儿编程培训机构面向7-16岁少儿开课,童程童美等在宣传中将适学年龄前移到了3岁;授课方式上,线上授课和线上线下相结合模式都较常见,从已获得过融资的50余家机构来看,线上授课机构多于线上线下相结合(或兼有)机构;另有部分机构主要业务为向B端提供产品与服务;教学模式上,线上1对1、线上1对多、线下1对多等模式都较常见;在具体授课工具上,最主流的仍然是Scratch语言,以及Python语言。

赛道的一再升温 今年融资事件已超20起

少儿编程机构快速兴起的同时,有统计数据显示,仅2018年上半年就有15家少儿编程培训机构获得投融资,其中编程猫宣布获得新一轮3亿元融资。未来网记者梳理发现,今年下半年以来,还有编玩边学、橙旭园、“妙小程”、斑码编程等获得了新一轮融资,PiPaCode获得天使轮融资,未徕科技学堂完成种子轮融资。

如今各种品牌名称纷繁复杂、广告林立的少儿编程培训是怎么火起来的?

在梳理相关资料过程中,未来网记者注意到,就已获得过融资的少儿编程机构中,成立于2015年之前的寥寥无几,2015年和2016年有一小拨成立,而2017年至今少儿编程机构则如雨后春笋般开始涌现出来。

少儿编程的兴起或许与系列利好政策出台分不开。

2017年,国务院出台的《新一代人工智能发展规划》中指出,“实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”此外,浙江新高考改革,2017年高考七选三科目中即包含技术科目。

而有关报告显示,2017年全年有30家编程项目成立,达历史最高值。另有资料显示,2017年至少有15家少儿编程培训机构获得融资。前文提及的西瓜创客在2017年拿到了A轮融资,而“妙小程”则拿到了Pre-A轮融资。

继《义务教育小学科学课程标准》公布后,2018年1月,《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》发布,重新修订修订了14门学科的课程标准。在高中信息技术课程中,出现了一批以人工智能、数据结构、算法等为必修内容的新科目。近日,重庆市教委发布《加强中小学编程教育的通知》,面向全市全体中小学生普及以必修课程为主的编程教育。

进一步的利好政策带来的是少儿编程赛道的一再升温,由上述数据粗略计算,今年上半年少儿编程领域融资事件数量已与去年全年持平;今年至今,少儿编程赛道的融资事件至少已达21起。

能为升学加分、少儿编程将变“刚需”?

在消费升级、80后和90后晋升为父母的大背景下,少儿编程培训机构“编程让孩子赢在起跑线上”、“学编程 为升学加分”“提高孩子创新能力计算思维”的宣传让很多原本就处在焦虑之中的家长心动。

“报名咨询时听培训机构的老师介绍,学习编程后可以考证,会对孩子升学有一定帮助。”北京培新小学一名五年级学生的妈妈李女士告诉未来网记者,加之听说有助于锻炼孩子的逻辑思维,还能减少孩子玩游戏,所以她给孩子报了个16000元/年的班,“每周上课一次,一次3小时”。

系列政策的出台、培训机构的加分宣传是否意味着少儿编程将变刚需?

未来网记者在采访中了解到,北京、天津等地的一些小学已经通过兴趣班、社团活动的形式开设有少儿编程相关课程,但尚未将编程纳入必修课。同时,大部分家长并未真正认为少儿编程是刚需,一些计算机相关专业出身的家长更冷静,并不急于将孩子送去学编程。

“目前学了半年了,没看出来有什么效果,但可以减少孩子玩游戏的时间。”李女生坦言,因为是在电脑上操作,孩子比较高兴,“目前计划学到初一,再往后要主攻文化课了。”

另一名北京四年级学生的爸爸潘先生表示,他的孩子是因去年参加夏令营活动时对少儿编程产生兴趣并开始学的,“我们认为这是适应未来智能社会的一项重要技能,提前介入总比玩游戏好,目前计划学到六年级。”

计算机相关专业出身的妈妈李智慧则指出,“计算机行业更新换代太快,不是人人能从事的行业。”她认为,学编程能锻炼思维能力不假,但关键要看孩子本身是否感兴趣,若孩子太小的话更是难真正学到东西,因此她尚未让读小学的儿子学编程。

工作之余看了不少少儿编程相关书籍的柯贤根指出,六七岁就开始学是加重学生的负担,可能还会让学生厌学,“建议四五年级开始接触,初中真正发展。”

而对于今年教育部《新课标》将信息技术纳入必修课,柯贤根表示,其实2009年就有相关必修课了,但重点并不是编程。

“学生若能在省级或全国信息学奥赛中取得优异成绩,的确会在参加高校自主招生中有好处,但在这样的比赛中想取得好成绩有较大难度。”柯贤根以他所在高中为例还说到,“开始参加信息学竞赛培训的学生很多,但坚持下来的少,今年大约有10个人坚持下来了,但通常初赛中只有20%的人能进决赛,决赛中约20%的人能拿到一等奖,通过竞赛获得加分的路只适合少数有兴趣、有天赋的人。”

知乎网友“王赟 Maigo”在讨论相关问题时,甚至反对在现阶段把编程作为高中及以下年级的必修课程,认为编程的技术性,不是所有人都能胜任,也不是人人必备。同时,中国有很多贫困地区目前不具备学习编程的条件,无论是设备还是师资都严重缺乏。“如果把编程作为高中及以下年级的必修课程,意味着高考、中考、会考中至少有一者会考到编程,这对于贫困地区的学生非常不公平。”

事实上,从少儿编程赛道从业者近两年的公开讨论来看,市场有待教育;缺乏权威评价体系,课程体系、工具未本土化;师资匮乏正是困扰教育培训机构的三大问题。

显然,这些问题短期内都难以得解决,这就意味着少儿编程至少在短期能难以真正成为刚需。

责任编辑:耿娟(QL0009)  作者: 程婷

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